Eigen creaties!

Hallo, hier ben ik nog eens.

De afgelopen maanden heb ik enkele werkjes gemaakt die ik jullie graag wil laten zien!

Dit is een foto genomen door Paulien Gosselin

Deze foto is het resultaat van de sessie van Kris De Ruysscher. Hij begon de les met enkele foto's die werden genomen door handen zo in een positie te zetten, dat ze een voorwerp voorstellen van verschillende landen. Ook wij kregen de opdracht om ons land voor te stellen met onze handen. Samen met Ilke heb ik ons klein landje voorgestelt. Kunnen jullie raden wat er hier staat afgebeeld?

foto genomen door Paulien Gosselin

Een sfeerfoto van Dworp! Op de eerste dag kregen we 's avonds een sessie waarbij we een masker van een monster mochten maken uit papier. Zie ik eruit als een monster?

Maar dit is niet alles van Dworp! Voor de sessies met de kinderen, hebben we enkele poppen uit papier gemaakt, ook ik heb er enkele gecreëerd. 

Deze week zijn we met de derdejaars nog naar het ABC gegaan in Brussel. Ook hier hebben we enkele werkjes gemaakt.

Bij de sessie van Niels moesten we per twee een situatie uitbeelden door maskers te maken uit papieren zakken. Hieronder mijn situatie. Weet je het nog?

Daarna hadden we een sessie van Vanessa. Hierbij mochten we een foto kiezen en er het gevoel uit afleiden, dit gevoel moesten we dan a.d.h.v. een boom uitbeelden naar de andere studenten.

Hieronder mijn gevoelsboom:

Zo, ik hoop dat jullie er plezier aan hebben om mijn werkjes te bekijken!

Muzo-box

Deze muzoblog was één van enkele deeltaken van het vak muzo op school. Een andere taak was een muzo-box maken. Hierin moesten we onze evolutie weergeven van de laatste drie jaar (van de opleiding) die we gemaakt hebben op alle muzische domeinen.

Even een korte uitleg:

In mijn muzo-box wou ik de weg tekenen die ik heb afgelegd in de afgelopen drie jaar van de opleiding. Deze weg wordt weergegeven door de notenbalk die links bovenaan begint in 1 LOC, verder loopt naar 2LOA en eindigt in 3 BALO A. In het eerste jaar ben ik begonnen met een zeer kleine achtergrondkennis van alle muzische vakken, vandaar de vierde noot. Naarmate ik verder ga, worden de noten moeilijker en dit omdat ik veel heb bijgeleerd, zowel op school als in de stageperiode en thuis.

De poten die je ziet, stellen ook de weg voor die ik heb afgelegd. In het begin loop ik een beetje verloren en op het einde vind ik meer mijn weg in de verschillende domeinen van muzo.

De noten werden ingekleurd, deze kleuren heb ik niet zomaar gekozen. Ik ben met zwart begonnen, omdat zwart een donkere kleur is en weinig vulling heeft, net zoals ik begonnen ben in het eerste jaar. Zo ga ik naar blauw, groen en uiteindelijk geel. Deze kleuren zijn feller, wat wil zeggen dat ik in mijn laatste jaar veel meer 'bagage' heb: ik heb veel bijgeleerd op alle muzische vakken en kijk ook kritischer naar voorstellingen.

In de noten heb ik enkele afbeeldingen geplakt: In het eerste jaar zijn we ook naar Dworp geweest en hebben we daar voor de eerste keer kennis gemaakt met het vormingscentrum. In Dworp hadden we enkele sessie rond muzo: bewegingsexpressie, media, beeld, muziek, ... kwam allemaal aan bod.

Tussen het eerste en tweede jaar van de opleiding ben ik naar Parijs geweest en heb ik enkele musea bezocht waaronder 'Het Louvre'. 

In het tweede jaar heb ik met in een groep een werkje gemaakt: een poppenkast met poppen die zelfgemaakte kledij uit papier tonen. Dit was een opdracht voor het examen beeld. In datzelfde jaar zijn we twee keer naar 'Middelheim' geweest. Dit is een openluchtmuseum met allerlei werken van verschillende kunstenaars. Het kunstwerk dat je in de doos ziet, had ik nodig bij een opdracht die we moesten organiseren met enkele kinderen.

In het derde jaar (nu dus) heb ik enkele voorstellingen bezocht (ook omdat dit een deeltaak was voor muzo) die ik anders nooit zou bezoeken. 'Chapoo' is een voorstelling van mijn nicht Jadranka en dan heb je nog 'De vos en de haas' die we met de hogeschool bezocht hebben. Als laatste heb ik een krul in mijn doos verwerkt, deze krul komt van mijn zelf gemaakte handpop 'Fredje' (Deze staat al eens op mijn blog).

Als laatste heb ik nog het podium gemaakt. Waarom? Omdat ik de laatste jaren al veel bereikt heb en dat ik dit graag wil laten zien!

Dworp

Dag iedereen!


Deze week ben ik met alle derdejaars naar Dworp gegaan op creastage. Hieronder een kort verloop en mijn bevindingen van de activiteiten.


Dag 1:
De eerste dag hebben we al een voorstelling gezien: Barbie-rama door theater Tieret. Bij deze voorstelling ging het over de sprookjessprokkelaar. Poppenspeler Vik Noens zorgde voor een zeer mooie voorstelling. Hij vertelde over 1001 barbies (als moeder, dochter en prinsesaller sprookjes) en één Ken. 

Vik zorgde voor de nodige humor door zijn manier van lopen, intonatie, mimiek. Zelf vond ik het een zeer goede voorstelling, dus zal dit voor de kinderen nog beter geweest zijn! Aan de reacties van de leerlingen te zien (en te horen) vonden ze het zeer leuk, ze konden er niet over zwijgen!


In de middag hebben we een workshop gekregen, ook door theater Tieret. Hier heeft Steven Van Peteghem nog enkele belangrijke tips gegeven over poppen. vb. hoe je emoties uitbeeld, de manier van bekken, hoe je moet lopen met een pop, de houding van je pop, enz. Zelf hebben we ook een klein stuk met de poppe  gespeeld in groepjes van 5 à 6 personen.


De avondactiviteit vond ik minder. We hadden vooraf geen informatie gekregen over de bedoeling van de voorstelling. Ik vond het wel interessant, maar had ik geweten dat het ging om de muzische prikkels rond poppen, zou ik er heel anders naar gekeken hebben. Maar ik heb er wel wat van geleerd, vb. dat je van allerlei materiaal poppen kan maken (een zadel met lichten, papier, ...).


Dag 2:
De tweede dag begon een beetje onzeker voor mij. 's Morgens kregen we te horen dat we een workshop moesten voorbereiden voor kinderen van het vierde, vijfde en zesde leerjaar. Dan pas wisten we wat het onderwerp moest zijn: poppen met een link naar de voorstelling Barbie-rama. Maar toen we met onze groep samen kwamen om te overleggen, had ik er een beter gevoel bij. Al snel hadden we ons verdeeld in drie kleinere groepen waarbij iedereen zijn eigen ding kon doen. Onze workshops waren als volgt ingedeeld: Eén workshop ging over de techniek van het bekken. Een ander workshop behandelde muziek bij het poppenspel. En de derde workshop, waarin ikzelf zat, ging over het maken van poppen. We hebben hierbij poppen gemaakt uit papier, waarbij je de techniek van het bekken kon toepassen. De hele dag hebben we hieraan gewerkt, om alles voor te bereiden. De samenwerking verliep zeer goed!

Ook 's middags hebben we verder gewerkt aan de voorbereidingen. Aangezien alles goed verliep, was iedereen klaar en hebben we nog een namiddag activiteit gehad.Hierbij moesten we in groep een opdracht uivoeren bij de lectoren die zich ergens op het domein bevonden (natuurlijk muzische opdrachten zoals een geluid maken voor een monster, een beweging, muziek, schmink dat bij monsters hoort, enz.). Wanneer een opdracht was voltooid, kregen we een ingrediënt om tiramisu te maken. Na de afloop hadden we tijd gekregen om de tiramisu klaar te maken en natuurlijk om ze op te eten! Zelf heb ik er niet van gegeten, maar ik ben ervan overtuigd dat het lekker was!


Als avondactiviteit was er de Muzikwiz. Deze quiz bestond uit verschillende rondes, natuurlijk met alle muzische domeinen: media, muziek, beeld, ...
De groepen werden ingedeeld door de foto's van alle studenten te projecteren. Elke keer werd er een foto getoond en was er een groepje gemaakt. Spijtig genoeg was mijn foto niet aanwezig, dus ben ik bij de laatste groep aangesloten. uiteindelijk heb ik er eens goed mee gelachen!


Dag 3:
Deze dag waren er de workshop die we de dag voordien hadden voorbereid. We kregen drie verschillende groepen en telkens maakten we poppen uit papier. De kinderen waren zeer enthousiast en hebben mooie poppen gemaakt. Ze waren ook zeer blij met de activiteit en wilden vorig jaar al zeker terug komen naar Dworp (ook al zullen wij er waarschijnlijk niet meer bij zijn)... Na de middag mochten we met een groep kinderen een toonmoment voorbereiden. Spijtig genoeg hadden we hier niet zo veel tijd voor, waardoor er weinig geoefend werd. Maar de leerlingen hadden zeer toffe ideeën en onderwerpen. Ik ben zeer fier op de groep die wij hadden! Ze hadden zoveel inspiratie en er werd zeer goed samengewerkt!


In de namiddag was er de workshop van media. Hier moesten we een clipje maken bij een bestaand lied. Elke, Linsey en ik kozen voor The Police: 'Every breath you take'. Met de iPad maakten we een liefdesverhaal waarbij de geliefden uit elkaar gingen en de ene vrouw een stalkster was. Met enkele functies op de iPad konden we er tekst in verwerken en overgangen tussen de verschillende scènes. Deze activiteit was zeker top! 


De avondactiviteit was super! Hierbij was er de uitreiking van de awards van muzische domeinen. Er werden awards uitgereikt aan verschillende studenten! Na de uitreiking volgde er een grote verrassing voor mevrouw Ivens! We hadden met de lectoren een grote vlieger gemaakt met daaraan kaartjes van alle studenten. De jongens hadden nog een dansje voorbereid en tenslotte danste iedereen mee op het lies 'Afscheid nemen bestaat niet' van Marco Borsato. Mevrouw Ivens: we zullen je missen!


De avond werd verder gezet in de bar tot laat in de nacht...


Dag 4:
's Morgens werden de workshops met de kinderen geëvalueerd. in onze groep werd dit gedaan aan de hand van tekeningen: iedereen moest een tekening maken over het verloop van de dag en de muzische activiteiten die er in verwerkt waren. 


Nadien volgde er nog een workshop, voor mij was dit beeld. Hierbij heb ik enkele voorwerpen gefrot met houtskool ter herinnering aan Dworp.

Ik heb in Dworp nog enorm veel bijgeleerd. Deze vier dagen zal ik nooit vergeten!
Dank u wel iedereen!

Chapoo

De laatste voorstelling die ik bezocht heb is 'Chapoo'. 'Chapoo is een productie van het zangkoor BelSide in Denderbelle. Waarom ik dit bezocht heb? Mijn nicht Jadranka Van Haver is lid van dit zangkoor en zelf wou ik haar eens horen en zien zingen. Het genre van Belside is zeer uiteenlopend: van folk tot pop over musical tot lullabies. Chapoo gaat dus duidelijke om muziek en zang. Maar ook dans hoort hierbij. De voorstelling werd ondersteunt door de dirigent van het koor, Liesbeth Bogman. Ook de pianist kon niet ontbreken als ondersteuning bij het zingen: Frans Vanbekbergen. Tijdens de voorstelling kwam er af en toe de tapdanser te voorschijn: Nico.

Ook hier zag ik een digitaal decor: foto's en filmpjes werden op een gordijn geprojecteerd, zodat er een bepaalde achtergrond was tijdens het zingen.

De doelgroep voor deze voorstelling is zeer uiteenlopend: zowel volwassenen als bejaarden als kinderen kunnen dit bezoeken. Al zal het eerder voor kinderen zijn van de derde graad, aangezien er veel liedjes in het engels worden gezongen. Ook het thema (jaren 70) spreekt vooral deze kinderen aan.

Carnaval

Sommige medestudenten zullen het wel al weten, ik ben lid van een carnavalvereneging. Binnenkort is het ook zover: de eerste carnavalstoet! Daarvoor moeten we natuurlijk als een grote groep samen werken. De eerste stoet is op 19 februari in mijn eigen dorp, dus het begint te korten!
Daarom zijn we deze week al een paar keer samen gekomen om te dansen (opvoering voor de prinsengilde en het publiek), kleren te maken en natuurlijk om een mooie wagen te maken!


De opvoering (het dansen) wordt door enkele dames (waaronder ikzelf) ontworpen. Dit doe ik al enkele jaren, en steeds ben ik er fier op (samen met de andere dames natuurlijk!). Wil je al een kleine tip? De opvoering wordt uitgevoerd op het origineel van Laura Lynn en de Romeo's: 'Naar de kermis'. De tekst is natuurlijk verandert in functie van ons thema!


Ook de kleding wordt door enkele dames in de groep gemaakt. Deze middag nog ben ik gaan helpen om de hoeden af te werken. 


Wie benieuwd is naar onze wagen, kledij, opvoering, ... moet zelf maar komen kijken naar de carnavalstoet in Moerzeke (19 februari).


Tot dan!